好学习、求向上 | 一张图理解学习支架的理论基础

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对于想要却够不着的东西，我们常常选择支架来获取帮助。在学习过程中，当我们现有的学习效果与期望的学习目标之间存在差距，借助他人的支持或者特定的手段，我们能在现有的学习效果与期望的学习目标之间建立起连接的桥梁，从而使学习者得到提升，这种支持与手段，就是学习支架。  学习支架是基于建构主义理论、最近发展区理论、皮亚杰的认知发展理论以及布鲁纳的学习支架理论提出的，今天，小编用一张图带大家用这些理论来解读学习支架，一起来看看吧！

听完小编的介绍，不知道大家有没有对学习支架有一个更加清晰的了解呢？

简单说来，学习支架理论的提出是基于建构主义理论、最近发展区理论、认知发展理论以及支架理论这几个理论。从理论出发，我们可以明白学习支架营造良好的学习环境帮助学生建构知识、帮助学生更好地从现有发展水平向潜在发展水平过渡，学习支架的运用同时联系旧知调动积极性，学习支架其实就是一种工具，在学生够着知识点后可以慢慢拆除，最终帮助学生成为一个独立自信的学习者！

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